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为进一步规范我省地方课程设置，更好发挥地方课程对国家课程的拓展补充作用，日前，山东省教育厅印发《山东省义务教育地方课程纲要》。

地方课程是义务教育课程方案规定开设的课程，是基础教育课程体系的重要组成部分。2022—2023年，教育部相继印发《义务教育课程方案（2022年版）》《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》，进一步明确地方课程功能定位、开发设置要求，提出“原则上在部分年级开设”“不超过九年总课时（9522个课时）的3%”（285个课时）等要求。为进一步规范我省地方课程设置，更好发挥地方课程对国家课程的拓展补充作用，山东省教育厅研究起草了《纲要》。

2023年下半年，面向16市100多所中小学校组织开展了地方课程实施情况专项调研，进一步明确了当前地方课程存在的主要问题，为《纲要》研制奠定基础。2024年初，结合教育部相关要求和我省实际，明确《纲要》总体思路：一是调整门类，设置一门综合课程，在部分年级开设，压缩课时总数；二是优化内容体系，着力改变地方课程缺乏本省特色、本土教育资源开发不足等问题；三是优化教学方式，通过跨学科项目组织课程内容，引导学生发现、探究、解决问题，提高综合素质；四是提供必要的实施建议和工作保障。基于以上基本思路，起草完成《纲要》初稿。初稿形成后，组织了5次专题研讨，面向16市教育行政部门、教研部门、部分中小学校征求了意见建议，邀请省内外课程教学专家进行专题论证，征求教材委成员单位和专家委员的意见建议，对文稿进行修改完善。2025年2月，经厅长办公会研究审议通过，并报分管省领导同意后，正式印发。主要内容如下。

（一）课程性质与理念。《纲要》明确了我省义务教育地方课程的性质，即凸显地方特色，注重跨学科整合，强化课程内容与学生经验、社会生活相联系，注重真实情境下的问题解决，强化做中学、用中学、创中学，培育学生核心素养，具有综合性、实践性、本土性等特点。课程坚持育人为本，促进全面发展；聚焦核心素养，落实因材施教；突出本土优势，挖掘育人资源；加强课程综合，注重实践探究。

（二）课程目标与内容。《纲要》指出，我省义务教育地方课程以培养学生家国情怀、文化理解、科学探究、创新实践和责任意识为目标，围绕特色文化、自然风貌、区域经济、科技创新等4个板块，系统构建课程内容体系。课程设计充分体现山东地域特色的内容，有机融入重大主题教育，并依据学生的经验水平和认知规律进行螺旋式上升设计。

（三）课程开设与实施。《纲要》明确了我省义务教育地方课程开设1门，面向3—8年级学生，每周1课时，每学年不超过30课时。课程以跨学科项目探究方式开展，可与劳动、综合实践活动、班团队活动、校本课程等整合实施，内容统筹安排，课时打通使用。课程实施要注重真实情境下的问题解决，明确探究问题，以任务驱动激发学生的主动参与，引导学生在实践操作中掌握必备的知识技能和学习方法，鼓励学生形成物化成果，激发中小学生好奇心、想象力和探究欲。

（四）课程管理与保障。《纲要》要求，由省教育厅统筹规划地方课程建设，市级教育行政部门和学校要加强课程实施。注重课程资源开发与利用，优化教材建设，把好政治关，合理编排内容。持续强化教研，丰富课程资源供给，提高课程教学质量。注重加强教师培训，探索多元评价，推动课程持续优化。